Tarih 9 ÖğretmenÖğrenci Kılavuz Kitap

Tarih; dün, bugün ve gelecek arasında kurulmuş en sağlıklı diyalogdur.  Bu diyalog ne kadar güçlüyse geleceğimiz o derece parlak olacaktır. Parlak bir gelecek için yaşananları doğru bir şekilde aktarmalıyız.

Dünyadaki en değerli varlık insandır. İnsana dair her eylem bir düşüncenin ürünüdür. Bu eylemler yaşamı olumlu ya da olumsuz yönde etkiler. Bu etki dün, bugün ve yarın arasındaki diyalogdur. Bu diyalog tarihi ortaya çıkartmıştır.

Tarih insanoğlunun dünyadaki varoluş mücadelesinin açıklamasıdır. Bu açıklama bugüne kadar yaşadığımız değişimlerin ve gelişimlerin sırrını da ortaya koyar. Değişim ve gelişimlere yol açanlar tarihin aktörü, bunlara ayak uyduramayanlar ise tarihin figüranıdır. Tarihin figüranı olanlar kullanılmaya mahkûmdur.

Bu kitap tarihi sevgiyle öğretmek ve öğrenmek isteyenler için hazırlanmıştır. Tarihi sevgiyle öğretmenin ve öğrenmenin üç pratik yolu vardır. Bunlar:

Kavram haritası oluşturarak öğretilecek dönemin şartlarını zihinlerde canlandırmak ve anlamlı kılmak,

Detaylara boğulmadan öğretilmesi gereken bilginin mantığını kavratmak, Tarihten ders çıkartmak; tarihi yararlı kılmak.

Ben, bunun için beş yol takip ettim.  Birinci aşamada konunun anlaşılmasını ve anlamlandırılmasını sağlamak amacıyla “Temel Kavramlar” başlığı adı altında anahtar terimlere ve bunların açıklamalarına yer verdim. İkinci aşamada duru bir anlatımla asıl cevherimizi oluşturan temel bilgilere yer verdim. Üçüncü aşamada açık uçlu sorular ve cevaplarıyla geniş bir bakış açısından konuların analizini yaparak sınavlara yönelik sağlam ipuçları verdim. Dördüncü aşamada geniş bir kaynak yelpazesinden yararlanarak çeşitli derlemeler yaptım. Bu derlemeleri  “Öğren, Bilgilen” kutucuğu adı altında kâh mizah yolunu kullanarak kâh öğretici metinler oluşturmak suretiyle okurların beğenisine sundum. Beşinci aşamada, “Değerlendirme Soruları” başlığı adı altında kazanım odaklı sorular hazırlayarak öğrencilerin geri bildirim yapmasını sağlamaya çalıştım. Bütün bunları yaparken müfredata uygunluğu ve ÖSYM SINAV Merkezinin genel soru ölçeklerini (YGS, LYS VE KPSS) dikkate aldım.

Dilerim bu çalışma eğitim dünyamızdaki bir açığı kapatır, ismine yaraşır şekilde meslektaşlarıma ve öğrencilerimize “kılavuzluk” eder.

(Tanıtım Bülteninden)